Peningkatan Pemahaman Konsep Keanekaragaman Hewan Melalui Media Pembelajaran Augmented Reality Interaktif di SMA Negeri 2 Rantau Selatan
Keywords:
Augmented Reality, Media Pembelajaran, Hewan, Pembelajaran, Biologi, SiswaAbstract
Pemanfaatan teknologi Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran biologi memiliki potensi besar untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa, khususnya pada materi keanekaragaman hewan yang bersifat abstrak dan menuntut visualisasi tinggi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep keanekaragaman hewan melalui penerapan media pembelajaran Augmented Reality interaktif di SMA Negeri 2 Rantau Selatan. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui beberapa tahapan, meliputi analisis kebutuhan mitra, pengembangan media pembelajaran AR, pendampingan guru, implementasi media dalam pembelajaran, serta evaluasi efektivitas media melalui respon siswa. Kegiatan ini melibatkan 28 siswa sebagai peserta utama dalam proses implementasi pembelajaran. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa media pembelajaran AR yang diterapkan berada pada kategori sangat layak dan sangat efektif berdasarkan hasil respon siswa, serta mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman konsep siswa terhadap materi keanekaragaman hewan. Selain itu, kegiatan ini memberikan nilai tambah berupa peningkatan kualitas pembelajaran biologi dan mendorong perubahan perilaku belajar siswa ke arah yang lebih aktif dan eksploratif. Dengan demikian, media pembelajaran Augmented Reality interaktif dapat menjadi solusi inovatif dan berkelanjutan dalam mendukung pembelajaran biologi di sekolah menengah.
References
Aprilinda, Y., Yuli Endra, R., Nur Afandi, F., Ariani, F., Cucus, A., Setya Lusi, D., & Bandar Lampung, U. (2020). Implementasi Augmented Reality untuk Media Pembelajaran Biologi di Sekolah Menengah Pertama. Explore: Jurnal Sistem Informasi Dan Telematika (Telekomunikasi, Multimedia Dan Informatika), 11(2), 124–133. https://doi.org/10.36448/jsit.v11i2.1591
Arifin, M., & Rahmatullah, Z. H. (2025). Development of an Augmented Reality-Based Interactive Digital Module for Biology Learning at High School 76 Jakarta. Journal of Science and Mathematics Education, 1(4), 96–102. https://doi.org/10.70716/josme.v1i4.330
Azuma, R., Baillot, Y., Behringer, R., Feiner, S., Julier, S., & MacIntyre, B. (2001). Recent advances in augmented reality. IEEE Computer Graphics and Applications, 21(6), 34–47. https://doi.org/10.1109/38.963459
Bong, C. L., Fraser, K., & Oriot, D. (2016). Cognitive Load and Stress in Simulation. Computers in Human Behavior, 176, 3–17. https://doi.org/10.1007/978-3-319-24187-6_1
Çimer, A. (2012). What makes biology learning difficult and effective : S tudents ’ views. 7(3), 61–71. https://doi.org/10.5897/ERR11.205
Dilviana, N., Dilviana, N., Nuryantini, A. Y., & Sa’adah, S. (2025). Problem-Based Learning Assisted by Augmented Reality on the Respiratory System Topic: A Study Students’ Critical Thinking Skills and Learning Motivation. Jurnal Pendidikan Sains, 13(3), 127–133. https://doi.org/10.17977/jps.v13i32025p127
Garzón, J., Kinshuk, Baldiris, S., Gutiérrez, J., & Pavón, J. (2020). How do pedagogical approaches affect the impact of augmented reality on education? A meta-analysis and research synthesis. Educational Research Review, 31, 100334. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100334
Ibáñez, M. B., & Delgado-Kloos, C. (2018). Augmented reality for STEM learning: A systematic review. Computers & Education, 123, 109–123. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.002
Indrati, D. A., & Masing, F. A. (2025). Research trends of augmented reality in biology learning: A systematic literature review from 2020-2024. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 18(2), 145–159. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.53911
Permana, T. I., Husamah, H., Nurhamdani, M. I., Zaskia, A., Savitri, A., & Salsabila, D. A. (2024). Augmented reality in biology education: A systematic literature review. Research and Development in Education (RaDEn), 4(1), 630–652. https://doi.org/10.22219/raden.v4i1.32636
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Modern. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407
Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778
Resti, N., Ridwan, R., Palupy, R. T., & Riandi, R. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Menggunakan AR (Augmented Reality) pada Materi Sistem Pencernaan: (Learning Media Innovation Using Augmented Reality on Digestive System Material). BIODIK, 10(2), 238–248. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.34022
Rini, D. S., Azrai, E. P., Khansa, A. A., & Kurnianto, M. B. (2024). The effect of augmented reality application (ARSINAPS) on learning motivation and outcomes in biology. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 17(1), 196–203. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.37752
Stanič, K., & Špernjak, A. (2025). Augmented Reality in Biology Education: A Literature Review. Multimodal Technologies and Interaction 2025, Vol. 9, 9(12). https://doi.org/10.3390/mti9120117
Tohir, A., Handayani, F., Sulistiana, R., Wiliyanti, V., Arifianto, T., & Husnita, L. (2024). ANALISIS PENERAPAN AUGMENTED REALITY DALAM PROSES PEMAHAMAN PEMBELAJARAN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 8096–8102. https://doi.org/10.31004/JRPP.V7I3.30132
Zulfikar, Muh. I. (2025). Development of Augmented Reality-Based Learning Media with Multi-Marker Feature on Biology Material for Highschool And Vocational School Students. Micronic: Journal of Multidisciplinary Electrical and Electronics Engineering, 14–18. https://doi.org/10.61220/B2XYQK98
